Praktek Literasi Menggunakan Big Book

Big Book yang sudah saya selesaikan, hari ini Senin 8 November 2021 pukul 08.40 sampai 09.45 saya praktekkan di madrsah saya mengabdi. Materi yang saya ambil di kelas tiga tema 2 subtema 1 yakni manfaat tumbuhan. Saya niati belajar, berproses dan tentu masih banyak kekurangan. Tetapi saya, mempersiapkan semua ini dengan dengan matang di hari-hari sebelumnya. Alhamdulillah diberi kelancaran. 

Saya dibantu oleh Pak Muhsin untuk mendokumentasikan. Panduan atau modul yang sudah dibagikan tentu menjadi acuan. Tetapi, di praktek berjalannya bukan sama persis seperti pada modul. Karena yang dihadapi, lingkungan dan kondisi siswa pasti berbeda.

Hari ini di awali dengan menyusun rangkaian pembelajaran sederhana. Karena bukan kelas saya, saya pun harus bisa menyesuaikan. Karena memang aslinya saya di kelas VI. Di pembukaan diawali dengan salam, pengenalan nama masing-masing siswa, lalu pengenalan jargon Alhamdulillah masih berjalan dengan lancar. 

Selanjutkan di kegiatan inti, saya perkenalkan Big Book yang saya bawa. Lalu saya menyampaikan tujuan pembelajaran secara sederhana. Kemudian anak-anak seperti tidak sabar menggunakan Big Book ini. Dari halaman awal semua siswa sudah kompak membaca "Pohon Mangga". Bahkan ada yang berkata "Bu, gambarnya bagus".

Halaman selanjutnya ada gambar dan kegiatan serta kalimat sederhana

"Ayah dan Rosa menanam pohon mangga". 

Kalimat ketiga

"Pohon mangga ditanam di halaman".

"Setiap sore Rosa menyiraminya" .

"Pohon mangga tumbuh dengan subur". Berikutnya "Rosa memetik buah mangga". 

Terakhir "Buah mangga rasanya manis" .

Kalimat sederhana dan dibantu gambar di Big Book membuat anak semakin semangat dalam membaca. Di kelas tiga ini semuanya lancar membaca. Setelah dibaca serentak dan nyaring, ada tahap membaca perkelompok yakni membaca berkelompok diawali dengan siswa perempuan lalu bergantian dengan siswa laki-laki. 

Sebelum dilanjutkan di kegiatan selanjutnya. Bacaan sederhana itu dibaca sampai tiga kali. Lalu ada penyusunan kalimat di papan tempel. Siswa akan dibagi kelompok, setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima siswa. Guru menjelaskan cara menyusun kalimatnya, seperti di Big Book yang sudah dibaca. 

Langkah ini siswa akan berusaha mengingat dan mengurutkan cerita? Namun, ternyata ada salah satu kelompok yang terbalik dalam menyusunnya dan lumayan memerlukan waktu lama dibanding tiga kelompok lainnya. Nah, disini guru juga perlu mendampingi dan berkeliling memeriksa kegiatan mereka.

Di langkah inilah bisa dilakukan penilaian dan kita perhatikan dengan saksama antar kelompok. Penilaian yang diambil bisa dari kriteria waktu penyusunan, ketepatan urutan cerita, kekompakan atar kelompok dan kerjasama.

Big Book di praktek kali ini memberikan peran yang besar dalam melatih literasi khususunya dalam kemampuan membacanya. Selain itu, mereka lebih antusias mengikuti literasi secara bersama atau serentak. Lalu peran guru, sangat penting, penguasaan kelas, pembawaan vokal dalam membaca, pengkondisian siswa. Sehingga jargon kecil akan membuat mereka konsentrasi kembali jika mereka fokusnya mulai terbagi. Semoga praktek literasi menggunakan Big Book ini memberikan kontribusi yang nyata dan manfaat bagi siswa dan saya yang masih terus berinovasi belajar di dunia literasi.

Yang saya sayangkan di praktek hari ini adalah kenapa format dokumentasi baru diumumkan, setelah saya menyetorkan laporan kepada koordinator penyelenggara? Seperti format foto ternyata harus ada diskripsi lokasi (GPS). Tapi tak usah sedih dan kecewa, masih ada kesempatan praktek kelanjutan kedua, yang aturannya atau formatnya lebih jelas dan disampaikan jauh-jauh hari. 

Salam Literasi,

Terimakasih